我的七姐汪印凡老師的扶貧故事

一個(gè)政協(xié)委員的擔(dān)當(dāng)

——木咱中心小學(xué)汪印凡老師的扶貧故事

“汪老師參加脫貧攻堅(jiān)以來，幾乎每天都往村里跑，哪所學(xué)校缺什么，哪里需要建水池，哪家添人了，哪家孩子有困難，只要她知道了，都會(huì)伸出援手……”說起汪老師為村里做的事，村支部書記高志武如數(shù)家珍。

高志武所說的汪老師，就是木咱中心小學(xué)教師汪印凡。1998年參加工作的她，始終默默堅(jiān)守心中的信仰，在鄉(xiāng)村教師的平凡崗位上幾十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。教書時(shí)，她是老師，教書育人是她的主業(yè)。搞扶貧，她是公仆，腳踏實(shí)地為群眾謀利益。她以滿腔的熱忱和真心付出，贏得了老百姓的一致好評。

“我們可以洗熱水澡嘍”

“木咱鎮(zhèn)中心小學(xué)是2003年建成的寄宿制學(xué)校，當(dāng)時(shí)住校生只有35人，現(xiàn)在已經(jīng)增加到400多人，學(xué)生洗澡一直是用冷水，特別是冬天，學(xué)生洗漱相當(dāng)困難……”作為州政協(xié)委員，汪印凡在2017年全州“兩會(huì)”上這樣反映。

聽到汪印凡反映的情況，在同一討論組的州政協(xié)委員、貴州安遠(yuǎn)新能源汽車有限公司經(jīng)理劉米娜當(dāng)即說：“作為脫貧攻堅(jiān)的一員，我們愿盡微薄之力。”隨后，州政協(xié)和義龍新區(qū)政治部組成調(diào)研組到學(xué)校實(shí)地進(jìn)行了調(diào)研。

“小同學(xué)，你們學(xué)校有洗澡的地方嗎？”剛進(jìn)校門，調(diào)研組一位領(lǐng)導(dǎo)這樣問起一位學(xué)生在校的生活情況。那位學(xué)生很害羞地回答說：“有——啊！”“那你們經(jīng)常洗澡嗎？”領(lǐng)導(dǎo)又問�！芭紶栂�！”學(xué)生答道�！盀槭裁茨�？”領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)追問。那學(xué)生聳了聳肩膀說：“因?yàn)樗�太冷了，特別是冬天，幾乎沒有人洗了……”“要是有熱水，洗澡的人肯定就多了！”另一名學(xué)生在一旁插話說。

在調(diào)研中，調(diào)研組發(fā)現(xiàn)，該校除了400多名學(xué)生一直沒有熱水洗澡外，校內(nèi)的操場堡坎有八九米高，存在一定安全隱患。劉米娜隨即表態(tài)，立即著手幫忙落實(shí)。說時(shí)遲那時(shí)快，沒過幾天，劉米娜就安排公司將熱水器設(shè)備和防護(hù)欄材料送到了學(xué)校。經(jīng)過兩天努力，一個(gè)可儲(chǔ)存5噸左右熱水并能供30個(gè)學(xué)生同時(shí)洗澡的熱水器已安裝好，一條長90米、高0.9米的不銹鋼安全防護(hù)欄也同時(shí)安裝完畢。

“我們有熱水嘍！”“終于可以天天洗熱水澡啦！”該校學(xué)生洗上熱水澡后，在寢室歡天喜地地聊著天！

“我終于可以讀書啦”

去年8月，汪印凡被調(diào)整到壩力村參與教育扶貧工作。8月6日，她到幫扶學(xué)生高家欣家走訪。

“孩子這么大了，有沒有想過讓她到學(xué)校學(xué)點(diǎn)東西呢？”汪印凡問高家欣的父親高振忠�！坝邪�！去問過幾所特殊教育學(xué)校，他們都說孩子不能自理，不收！”高振忠一臉無奈地回答道�！澳怯袥]有考慮讓她到附近的學(xué)校呢？多多少少也能識(shí)幾個(gè)字嘛？”高振忠妻子在一旁插話說:“有過這種打算，但還是擔(dān)心學(xué)校不要……”

汪印凡了解到，高家欣屬于重度殘疾，由于不能行走，語言表達(dá)有障礙，已經(jīng)9歲了還未能接受義務(wù)教育。高家欣一家共6口人，其爺爺是位慢性病患者，爸爸也是殘疾人（面部、手被燒傷），有個(gè)妹妹在木咱中心小學(xué)讀二年級(jí)，哥哥在都勻電子信息技師學(xué)院學(xué)習(xí)，全家人的重?fù)?dān)就落到母親王友敏一個(gè)人的身上。

回到家后，回想起高家欣的境況，汪印凡徹夜難眠。汪印凡心想：一定得想辦法，決不能讓高家欣就此失去接受教育的機(jī)會(huì)！于是她找到木咱鎮(zhèn)中心小學(xué)校長劉國輝，向他反映了高家欣的情況，劉國輝聽后很是同情，并表示愿意接納高家欣到校隨班就讀。在得到劉國輝的支持后，汪印凡再次來到高家欣家，將自己的想法和學(xué)校的決定告訴了高振忠。聽到此消息，高家欣很興奮，從沙發(fā)上吃力地站起來！使勁地喊到：媽——媽！媽——媽……雖然不能完整表達(dá)，但汪印凡看出了孩子對讀書的渴求，急忙上前將她抱起來，心疼地?fù)崦�著她的頭，只聽到孩子說：“汪——老——師，我——想去——讀書……”。聽著孩子斷斷續(xù)續(xù)的話語，汪印凡淚眼朦朧。也許是來自各方面的擔(dān)心，孩子的母親王友敏悲喜交加，在一旁一言不發(fā)，顯得很無奈。汪印凡又耐心地勸說：“你不要擔(dān)心哪樣，你在家的主要任務(wù)就是照顧孩子，不如將她送到學(xué)校，你至少還能騰點(diǎn)時(shí)間做點(diǎn)其它事，孩子也能跟著老師學(xué)到一些知識(shí)，這不是一舉兩得嗎？……”經(jīng)過一番細(xì)致開導(dǎo)，王友敏最后同意將孩子送到學(xué)校。聽到自己可以去讀書了，高家欣看著汪印凡，又回頭看著媽媽，臉上露出了開心的笑容。

高家欣目前就讀于木咱鎮(zhèn)中心小學(xué)一（3）班，終于實(shí)現(xiàn)了她的讀書夢！看著高家欣在慢慢成長并堅(jiān)強(qiáng)起來，汪印凡很欣慰！

在教育扶貧工作中，汪印凡除了動(dòng)員高家欣入學(xué)外，還為就讀高中的秦正澤、孟斌 、周天秋成功申報(bào)了教育資助，為就讀中職的雷世林成功申報(bào)了國家助學(xué)金。

“我代表全村人民感謝你”

秋天的清晨，天空剛泛起魚肚白，天氣似乎顯得有些生冷，在冗桑村崎嶇的小道上，一位大娘挑著一擔(dān)水晃晃悠悠地朝汪印凡走來。“大娘，這么早就去挑水呀?家里不是有自來水嗎？”汪印凡上前搭話說�！霸瓉淼男钏�池修路時(shí)被占用了，自來水早就斷嘍，現(xiàn)在吃水都是到水井邊挑，去晚了，水又少又渾，早點(diǎn)挑嘛水就干凈些……”大娘一邊回答汪印凡的話，一邊順勢挪動(dòng)扁擔(dān)換了肩。這是一個(gè)周末的清晨，汪印凡利用教學(xué)工作之余到冗桑村調(diào)研時(shí)看到的情景。

通過調(diào)研，汪印凡了解到，冗桑村全村共190戶700余人，村莊古風(fēng)猶存，習(xí)俗濃厚，是一個(gè)典型的布依族村寨。義龍新區(qū)東峰林大道修經(jīng)冗桑村時(shí)，原來建好的6個(gè)蓄水池已被征用，僅剩下一個(gè)約30立方的蓄水池，供水遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了全村人的日常生活需要。

為解決村民的日常生活用水問題，村委會(huì)決定在村里選址新建1個(gè)200立方左右的蓄水池，資金預(yù)算10萬元左右。然而，村委領(lǐng)導(dǎo)心有余而力不足，根本拿不出錢來，就在村委領(lǐng)導(dǎo)一籌莫展之際，汪印凡感嘆地說：“10萬塊！的確不是個(gè)小數(shù)目！要不你們從各方面先籌集籌集，我也盡力想辦法幫你們?nèi)�爭取爭取……”“你一個(gè)老師，又女孩子家家的，能有什么辦法吶……”村委領(lǐng)導(dǎo)并沒有把她的話放在心上。2017年2月，汪印凡將冗桑村村民飲水困難的問題帶到了州政協(xié)八屆一次全會(huì)上討論。她的提案得到州領(lǐng)導(dǎo)的回應(yīng)，州政協(xié)提案委前往冗桑村實(shí)地進(jìn)行調(diào)研后，認(rèn)為她反映的問題屬實(shí)，便下?lián)?萬元專項(xiàng)資金，作為冗桑村修建蓄水池缺口資金。當(dāng)年10月，該項(xiàng)工程竣工驗(yàn)收，1個(gè)容量為132立方米的蓄水池正式建成投用。

看到東峰林大道從家門口通過，村民出行比以往更方便了，飲水困難問題也及時(shí)得到解決，村支書王定寬喜上眉梢，他緊緊握住汪印凡的手，高興地感謝道：“謝謝！謝謝！汪老師為我們解決了燃眉之急，真正是給我們村雪中送炭！我們村委代表全村村民感謝你……”

成功是一件事的結(jié)束,但也預(yù)示著另一件事的開始。同年12月，“省級(jí)少數(shù)民族特色村”壩力村，在新建少數(shù)民族特色文化廣場及村委會(huì)時(shí)，因資金出現(xiàn)缺口，導(dǎo)致相應(yīng)的配套設(shè)施遲遲不能完善，汪印凡得知這一情況后，再次向州政協(xié)全會(huì)提交了提案，為該村爭取專項(xiàng)建設(shè)資金13萬元，用于完善廣場的后期建設(shè)。去年8月10日，該廣場建成投用。

如今，每到晚上，廣場舞、籃球賽等村民喜聞樂見的活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)在壩力村廣場上演，其樂融融，熱鬧非凡，好一派生機(jī)勃勃的美好景象。汪印凡看到如此和諧的畫面，心里感到十分欣喜和慰籍！

扶貧任重道遠(yuǎn)。扶貧不僅僅是任務(wù)，也是一種擔(dān)當(dāng)，更是一種愛的傳遞。在教書育人的征程中，汪印凡不忘身為一名人民教師的“初心”;在脫貧攻堅(jiān)的道路上，她更不忘作為一個(gè)政協(xié)委員的擔(dān)當(dāng)，她讓一個(gè)個(gè)孩子、一個(gè)個(gè)家庭、一個(gè)個(gè)村寨看到了希望。（文、木咱中學(xué)  潘立）

說明：

在黔西南州教育網(wǎng)上看到我的初中數(shù)學(xué)老師潘立寫的關(guān)于我的七姐汪印凡的扶貧故事，十分感動(dòng)，為她點(diǎn)贊！