都勻市第三小學校

都勻三小的前身稱為都勻師范附小。1935年，當時的省立第五中學改為省立都勻師范學校。1936年春季，師范學校設中師部、簡師班、初中部、小學部（即附�。�。設主任一人管理附小一切校務。

校址設在都勻師范學校背面，即現(xiàn)在的軍分區(qū)后面。校舍三幢，除六間教師外，其余作辦公室、宿舍之用。

1944年，“黔南事變”后，校舍被散兵及難民占用。當時師范學校和省中完全陷入癱瘓狀態(tài)，于是就有改組易名的倡議。1945年，都師和省中合并，改名為貴州省立聯(lián)合中學校，以都勻師范學校為校址。附小則遷到培育巷，以考棚為校址，即現(xiàn)在的師專附中附近。都師、省中合并一學期后又分開。1945年下半年，附小仍遷回都師后面，一直到解放。

附小成立之初，設八級（春、秋季畢業(yè)）六個班、一個幼兒班。每班學生定額35人，學生共有210個，教職工13人。經費蓋由省府撥款。它主要是為師范畢業(yè)生實習而設立的。

當時的附小，對教師的素質較為重視。他（她）們大都由師范畢業(yè)生中選定留用。教師教學態(tài)度好，教育兒童事業(yè)心強。在教育課程中，每天除傳授課本知識外，還輔導學生閱讀課外讀物，豐富學生的知識。學校每周安排星期一、三、五下午搞30分鐘的義務勞動，各班整理校園、打掃室內外環(huán)境衛(wèi)生，使兒童養(yǎng)成勤勞和講究衛(wèi)生的好習慣。

為使兒童心情舒暢、熱愛學習，每星期六下午上完一節(jié)課后，學校舉辦娛樂活動。每逢節(jié)假日到來時，學校就組織學生表演節(jié)目，常得到社會各界的好評。

從教師附小成立到解放前夕這一階段，學校由八級六個班增加到12級10個班；學生由210人增至20人。

1950年初，因布局的需要，校址遷至曉街（東山巷）核桃樹居家住宅，校名改為都勻縣第三完全小學校，學制六年，一年級至六年級均為單班，即一個年級僅有一個班。木板結構的教師六間，教師辦公室設在民房堂屋內。學生有285人，教職工有13人。但是是一邊上課，一邊建校。

1951年，班級增至7個班，學生310人，教職工15人。

1952年至1956年期間，教師除了擔任全日制小學的課程外，晚上還擔負夜校課程，即掃盲工作。當時上夜校的學生有300多人，年齡最大的15歲，最小的12歲，其中青年人居多。隨著人民生活逐步提高，要求讀書的人越來越多。在夜校就讀的一部分女青年，年齡在17至18歲，根據她們的要求和文化程度，都一一轉到全日制小學三至六年級學習。

1956年，班級增到9個班，學生400人，教職工22人，興建4間平房教室，面積334平方米。隨后又建成南面教學樓，內有4間教師，面積224平方米。

1957年至1960年期間，班級增到14個，學生710人，教職工38人。建成背面教學樓，內有16間教師，小辦公室7間，面積達1234平方米。在黨和政府的親切關懷下，學校正確貫徹黨的教育方針，按教育規(guī)律辦學，加上教師積極努力，教育、教學質量大大提高。因而在1960年五月，被評為省的先進單位，出席省召開的群英大會。并先后確定為省、州、市的重點學校，譽為“小寶塔”學校。

1966年以前，是三小的興旺時期。為了不辜負黨和政府的重視及關懷，全體教職工夜以繼日地忘我的工作。不僅積極完成教育、教學任務，而且承擔黔南州所屬縣及市內兄弟學校來三小參觀學習和現(xiàn)場教學活動。州教育局教研室及市教育局教研室的同志，均在三小蹲點，進行教學改革，對教材進行“砍、補、換”，總結教育、教學經驗。教師們對教材認真鉆研，備課做到精雕細刻。這期間，學校規(guī)定了每星期一、三、五晚上為政治學習，二、四晚上為業(yè)務學習。工作雖然是那么緊張，可是每一個教師都是精神飽滿，樂意接待外縣外校教師參觀學習，學校采取誰到隨堂聽課和介紹經驗的辦法。當時承擔公開教學的教師有洪永芳、胡蓮、盧鳳英、宋文秋、宋宜竟、張孝賢、羅時衡、徐樹經等。

省、州、市的教育部門先后調撥了教學儀器、圖書、體育器材給學校。以南面教學樓的四間教室，分別作為音樂室、圖書室、儀器室、體育室。在學生中組織樂器演奏隊、籃球隊等，經常參加地區(qū)比賽和演出，名列前茅。開設的圖書室內有《辭海》、《辭源》、《魯迅選集》以及馬列著作和各類文藝讀樣、豐富多彩，可使學生德、智、體全面發(fā)展。

1966年后，由于“文化大革命”之風的侵襲，學校的教學秩序、設備，都遭到嚴重破壞，課外活動的一切設施都蕩然無存。

粉碎“四人幫”后，特別是黨的十一屆三中全會以后，三小又進入健康發(fā)展的新階段。1977年興建東面教學樓，內有教室四間、現(xiàn)改為教師宿舍。1982年又建成東面教學樓，有六間教室，面積為288平方米。至此，三小的校舍面積為1950年的11.3倍。

1980年以來，學校意識到：從事教育工作在實現(xiàn)“四個現(xiàn)代化”建設中所處的地位和作用，統(tǒng)一教師們的認識，在學校里開辟第二課堂活動，取得了可喜的成績。1981年，舉辦的科技作品展覽會，拉開了全市青少年開展科技活動的序幕，從而獲得省科技先進集體的光榮稱號。1983年有兩名學生榮獲省科技小發(fā)明創(chuàng)造的二等獎。歷年來，在州、市舉辦科技活動中，都取得優(yōu)異成績。學校還根據本身的特點，在1985、1986兩年的暑假里，舉辦科技夏令營活動。1985年又評為省科技先進集體，致使受到廣大家長的贊譽。

在開展科技活動的同時，學校在體育方面也取得一定的成績。曾榮獲教育部、共青團中央、國家體委舉辦的通訊賽，小足球基層代表對比賽第一名。在市級的足球、乒乓球比賽中，成績都是名列前茅。

第二課堂活動的開展，不僅能使學生的聰明才智得以發(fā)揮，而且鞏固了課堂教學效果，促進教育質量的提高。

僅以1985、1986年畢業(yè)生升學情況來看：1985年畢業(yè)生262人，上重點中學分數(shù)線為141分，有154人占畢業(yè)生的59%；1986年畢業(yè)生273人，升學率達98.53%（學生分配以就近入學）。

目前，從一至六年級設有22個班，學生1257人，幼兒學前班二個，兒童130人，教職工53人。學校遵循黨的教育方針，按教學規(guī)律和依靠廣大教師辦學，充分調動教職工的積極性和發(fā)揮年級組、教研組的作用。廣大教師認真鉆研業(yè)務，互相研究教材、備課，并根據學生的可接受性，上好每一節(jié)課。對新分配到校任課的教師，老教師們就熱情地傳、幫、帶，使其盡快地掌握教學規(guī)律、熟悉教學業(yè)務。對青年教師則積極鼓勵他們自學，參加電大、成人自學成才考試和中師函授的學習，以提高文化業(yè)務水平。1985年，就有二位教師電大畢業(yè)后仍回校工作；在此同時又送三位教師去電大脫產學習；有一位教師參加自學成才考試，1985年已經合格三科；另一位參加中師函授學習。在參加教師教材過關的32名教師中，先后兩次應考，均已百分之百合格。學校為解決教師的后顧之憂，安裝了生活鍋爐，修建洗澡間，既解決洗澡問題，又便于蒸飯、喝上開水，激勵大家安心教學，為提高教育，教學質量而努力。近年來，教師們不斷努力，大大提高教學質量，許多家長為了達到自己的子女就讀三小的目的，紛紛將戶口遷入學校服務范圍內，這也就是學校學額大大超過的原因。